王万举答客问：六谈给网络文学下定义的意义

王万举答客问：六谈给网络文学下定义的意义

王万举：著名学者、作家（以下简称：王）

郝小学：全国新媒体联盟主席（以下简称：郝）

郝：王先生，本来这个话题准备告一段落了，但我收到了许多读者的问话，我归纳了一下，代读者向你提问。

王：好，跟大家互动一下。

郝：你的《中国网络文学概论》很抽象，请问：大学生需要这么“头疼”的东西吗？

王：非常需要。“头疼”正是生理和心理成长的表现。我认为，大学文科要塑造学生的形象思维能力和逻辑思维能力，而不是只告诉大家“袁世凯生于哪一年”或只讲个故事。总之，文科要培养学生的创新能力。网络文学研究也是一样，如果只满足于聊聊天，作个宣示，罗列一些事实，这种“硏究”不做也罢。同学们应该明白，要想成为一个有用的能劳动的人，长能力这一关早晚要过。

郝：有读者问，学网络文学专业的是不是也要学点传统中文系的课程？

王：太需要了。所谓“网络文学”，只不过是文学发展的一个结段。现在，除非为了硏究，再提“网络文学”已经没有必要了吧（以后要专门谈这个问题）。现在有一个不良现象，学历越高知识面越窄。比如研究古代文学，当代文学一问三不知，更不用说政经哲美了。这怎么能搞研究？怎么会有创新思维？

大学文科教育必须改革，超过其导师的研究生有几个？

郝：有读者问，你的“建立网络文学的艺术—文化学评价体系”及“网络文学”的完整定义是怎么想出来的？

王：这个话题讲起来太长，读者可以从我们俩以后的谈话中了解。我在这儿把恩格斯的一句话转给大家：“历史从哪里开始，思想进程也应该从哪里开始……”（《卡尔.马克思｛政治经济学批判｝》）。在这儿我透露一下，我长达七年在体制内做所谓网络文学的工作，搞社科研究不能只盯住资料不看社会生活，要高度重视“走万里路”。

郝：读者中有人了解你，说你上课时总要拿出十分钟让学生默忆概念，是这样吗？

王：确有其事。越熟悉的越陌生，这就要做功课。

郝：好，就谈到这儿吧。提的问题很多，但比较零碎。关于“给网络文学下定义的意义”告一段落，今后，请你就广泛的文艺、文化话题发表意见。